苏教版小学数学二年级上册《表内除法（一）整理与复习》教学设计.docxVIP

苏教版小学数学二年级上册《表内除法（一）整理与复习》教学设计

一、教材与学情分析：溯本求源，定位复习起点

【基础】本单元《表内除法（一）是苏教版二年级上册第四单元的核心内容，它是学生认识除法的起始课，是整个小学数学运算体系中的重要基石。本单元主要涵盖三个核心板块：一是“平均分”的初步认识，包括按份数平均分和按每份个数平均分（即包含除）两种操作情境；二是除法的初步认识，包括除法算式的读写、各部分的名称及意义；三是用1~6的乘法口诀求商，这是本单元的技能核心，也是后续学习表内除法（二）以及有余数除法的基础1。

【非常重要】从知识脉络上看，除法源于减法（相同减数连减），并与乘法（逆运算）有着密切的内在联系。对于二年级学生而言，经过新授课的学习，他们已经初步建立了“平均分”的表象，能进行基本的除法口算，但往往存在“知其然不知其所以然”的现象。具体表现为：一是对除法两种意义的区分不够清晰，常常混淆“求一份是多少”和“求能分成几份”；二是计算技能虽已形成，但速度与灵活度有待提升，且容易遗忘口诀或张冠李戴；三是运用除法解决实际问题时，审题能力和数量关系分析能力尚显稚嫩，往往凭借关键词“平均”盲目列式。

因此，本课复习不是简单的“炒冷饭”，而应在“建构”与“迁移”上下功夫。依据“双构”理念，即知识的结构化建构与思维的策略性培养，我们需引导学生将散落在单元各处的知识点串联成线、编织成网，在回顾中