大学本科预防医学专业《流行病学监测技术》教学设计.docxVIP

大学本科预防医学专业《流行病学监测技术》教学设计

??一、课程定位与前沿理念融合

??本教学设计面向大学本科预防医学专业三年级学生，在已完成《流行病学原理》、《卫生统计学》及《传染病学》等先修课程的基础上，开设的必修专业核心课程。本课程定位于培养学生掌握现代流行病学监测的核心技术、方法与思维，能够设计、实施、评价及解释监测数据，并具备运用多源数据与新兴技术应对复杂公共卫生问题的能力。课程深度融合“健康中国2030”战略对公共卫生人才培养的新要求，以及全球公共卫生监测领域的最新发展趋势，强调从“疾病监测”向“健康相关事件监测”的范式转变，从“被动报告”向“主动、实时、智能化监测”的技术转型。课程设计遵循“学生中心、产出导向、持续改进”的OBE教育理念，以解决真实世界公共卫生监测问题为任务驱动，构建“理论奠基-技术解析-案例研习-实践模拟-伦理思辨”五位一体的学习路径，旨在塑造具备扎实专业技能、跨学科整合能力、前瞻性视野及高度社会责任感的卓越公共卫生实践者与创新者。

??二、教学目标（基于布鲁姆教育目标分类修订版）

??（一）认知领域目标

??1.记忆与理解层面：学生能够准确陈述流行病学监测的核心定义、基本类型（如被动监测、主动监测、哨点监测、症状监测）、核心要素（病例定义、人口基數、数据来源、报告流程）及经典监测系统的架构与运作模式。能够阐释监测数据质量评价的关键指标（如敏感性、