高中化学选修模块：酸碱中和反应程度的定量探究教案.docxVIP

高中化学选修模块：酸碱中和反应程度的定量探究教案

一、课标依据与核心素养定位

（一）课标要求分析

本节课内容深度契合《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》选修课程模块“化学反应原理”中的主题2“化学反应的方向、限度与速率”。课标明确要求：“通过实验探究，认识酸碱中和反应的本质及定量关系，了解酸碱滴定曲线，认识酸碱中和反应过程中的pH变化，并能用化学平衡原理分析弱酸、弱碱的中和反应特点。”本节课的设计超越了简单的“酸与碱反应生成盐和水”的定性认识，引导学生从定量与动态过程的视角，探究中和反应的“程度”，即反应进行的完全性与阶段性，这是对“化学反应的限度”这一核心概念的具象化学习。

（二）核心素养发展目标

1.宏观辨识与微观探析：通过实验观察溶液颜色、导电性等宏观现象的变化，关联溶液中H?、OH?以及弱电解质分子等微观粒子的浓度变化与相互作用，理解中和反应的本质是H?与OH?结合生成H?O，以及该过程对溶液中其他平衡体系的影响。

2.变化观念与平衡思想：建立“中和反应是一个动态过程”的观念。重点理解强酸强碱中和的“完全性”与弱酸（碱）参与中和的“限度性”，并运用化学平衡（水的电离平衡、弱电解质的电离平衡）分析滴定过程中各阶段溶液酸碱性的成因。

3.证据推理与模型认知：引导学生基于pH传感器采集的连续数据，绘制酸碱滴定曲线，并通过对曲线特征（突跃范围、起点、终点、