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小学语文教学中跨文化名著阅读指导与核心素养培养论文

**摘要**

在全球化背景下，小学语文教学需突破单一文化视野，通过跨文化名著阅读引导学生建立多元文化认知，培养核心素养。本文以跨文化名著阅读为切入点，探讨其在小学语文教学中的实践路径，分析其如何促进学生语言能力、文化理解、思维品质等综合发展。研究发现，跨文化名著阅读不仅能丰富学生的知识储备，更能激发其跨文化沟通能力与批判性思维，为终身学习奠定基础。

**关键词**

跨文化名著阅读；小学语文；核心素养；文化理解；思维品质

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**一、概念阐述**

跨文化名著阅读是指通过选取不同文化背景的经典文学作品，引导学生深入理解异域文化内涵，并在此过程