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小学一年级数学《森林算术家——采松果》教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材分析

本节课《采松果》是北京师范大学版小学数学一年级下册第五单元“加与减（二）”的核心内容24。本单元是学生从20以内的数的运算跨越到100以内数的运算的起点，在整个小学数学计算体系中具有承上启下的战略地位。本课Specifically，聚焦于“两位数加一位数（不进位）”和“两位数减一位数（不退位）”。教材通过“松鼠妈妈和小松鼠采松果”这一富有童趣且贴近生活的场景，将抽象的数学运算蕴含在生动的故事情节中38。其深层意图并非仅仅传授计算技能，而是引导学生在具体情境中发现问题、提出问题，并通过动手操作理解“相同数位上的数才能直接相加减”这一核心算理，为后续学习进位加法和退位减法打下坚实的基础，同时也为理解整十数加减法提供了算法迁移的脚手架510。

（二）学情分析

一年级下学期的学生，已经熟练掌握了20以内数的加减法以及整十数加减整十数的计算方法，对“数位”（十位和个位）有了初步的、感性的认识34。他们正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，强烈的求知欲和表现欲使他们乐于参与动手操作和游戏活动。然而，【难点】在于他们往往容易被表面的数字所迷惑，而忽视了数位的本质，容易出现将个位与十位上的数混淆计算的错误（如用25+4，误算为20+4+5，或个位加十位）。因此，本课设计的核心在于通过多层