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小学班主任家校共育在学生行为习惯养成中的实践研究论文

**摘要**

在小学教育阶段，学生的行为习惯养成对其终身发展具有深远影响。家校共育作为教育的重要延伸，能够有效整合家庭与学校的教育资源，形成教育合力。本文以小学班主任家校共育的实践为切入点，探讨其在学生行为习惯养成中的作用机制与实践路径。研究发现，通过建立有效的家校沟通机制、开展针对性的行为指导活动、形成协同育人环境，能够显著提升学生的自律能力、责任意识和社交素养。本文结合具体案例，提出优化家校共育策略的具体建议，以期为小学班主任提供实践参考。

**关键词**

小学班主任；家校共育；行为习惯养成；教育合力；实践研究

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**一、引言**