2026年教科版《科学》课外拓展教学设计：气压与风的形成关系 .docxVIP

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2026年教科版《科学》课外拓展教学设计：气压与风的形成关系教学教案

使用说明

本文档为小学科学课外拓展教学设计指导方案，聚焦地球与宇宙科学领域中的气象基础现象。文档全面涵盖课程标准解读、教材深度解析、创新教学方法、详尽课堂教学过程、板书与资源设计、分层作业规划、多元评价反思、典型问题应对及跨学科融合等完整教学设计环节。

本设计以探究温差导致气压差进而形成风为核心逻辑，通过密封罐抽气与加热空气流动风扇转动实验，将抽象的气象原理具象化。旨在为小学科学教师提供系统化、可操作的教学支架，助力学生构建科学概念，提升探究实践能力。

项目

内容

课程题目

气压与风的形成关系

核心内容

探究温差导致气压差，高压向低压流动形成风

面向群体

小学高年级学生（五、六年级）

教学重点

理解温度差异导致气压差异的原理

教学难点

建立气压差与空气水平流动（风）的因果联系

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》，地球与宇宙科学领域要求学生理解地球系统中的物质与能量流动。本课程定位为气象基础概念的启蒙与深化，核心价值在于引导学生从日常现象中发现自然规律，培养实证意识与逻辑推理能力。

课标明确指出，学生需理解空气占有空间并具有质量，温度变化会引起空气体积与压强的改变。本课将课标要求转化为具体的教学行动，通过密封罐抽气与加热实验，让学生在操