函数及其表示——初升高数学教材衔接.docx

数学初高教材衔接——函数及其表示

初中阶段要求

高中阶段要求

衔接要点

1.函数概念：

依托变量视角识记函数定义：一个变量随另一个变量变化，识别自变量、因变量。

2.函数表示：

掌握解析式、表格、图象三种基础表示方法；会读取一次、反比例、二次函数基础图象信息。

3.基础应用：

会求整式型简单自变量取值范围，代入数值求函数值，结合图象解决生活情境类简单最值、增减问题。

1.函数概念深化：

依托集合对应视角定义函数，辨析定义域、值域、对应关系三要素，区分函数与非函数对应关系。

2.函数表示进阶：

新增分段函数、复合函数；掌握描点作图、图象变换法作图；辨析解析式法、列表法、图象法优劣适配场景。

3.限定与运算：

分类求解分式、根式、复合型自变量定义域；求解抽象函数值域；掌握函数解析式待定系数法、换元法求解。

1.认知升级：

从“变量动态变化”具象认知，进阶为“集合一对一/多对一对应”抽象定义，剥离生活情境纯数学建模。

2.思维转变：

从单一整段函数认知，转向分段、复合拆分式逻辑思维，突破初中单一解析式固化思维。

3.逻辑构建：

整合定义—三要素—表示方法—题型解法闭环体系，打通初中初等函数与高中函数体系底层逻辑。

回顾初中

一般来说，在某个变化过程中有两个变量和，如果对于在某一个范围内的每一个确定的值，都有唯一确定的值与它对应，那么就称是的函数，其中叫做自变量，叫做因变量.