作文——初升高语文教材衔接.docx

语文初高教材衔接——文学类文本阅读（散文）

初中阶段要求

高中阶段要求

衔接要点

写作以记叙文为主，兼顾简单议论文、应用文。要求中心明确完整，叙事条理清晰，能运用细节、基础修辞丰富内容；立意贴近生活，表达通顺，无明显语病，结构采用总分总等简单框架，字数要求适中，侧重完整叙事、真实抒情，不强制深刻思辨与复杂布局。

写作以议论文为核心，兼顾散文、时评，强调思辨性。要求立意深刻有独到思考，能分层搭建严谨论证逻辑，合理使用素材、辩证分析问题；语言追求准确、鲜明、生动，讲究句式变化与文采；结构完整且行文有层次，能结合时代、文化拓展深度，重视逻辑说理、价值表达与篇章谋篇布局。

先夯实初中叙事抒情、通顺表达、扣点行文的基础；重点完成从记叙文叙事抒情向议论文逻辑说理的转换，训练多角度审题、分层构思、辩证思考素材，规范段落论证结构，实现从完整记事到深度思辨、严谨成文的写作能力升级。

考点1审题与立意

提炼关键词句，找准中心论点

提炼关键词句。关键词句或出现在材料中，或暗含在要求里，它是命题人在陈述对象、突出中心时特别强调的词句，往往反复出现并透露出命题人的情感倾向。考生在审题时，首先判断所给材料属于哪种类型，然后分析材料中的关键词句，准确地把握命题人的意图，从而紧扣材料核心，明确写作方向。重点词句有时在材料中非常明显，有时则需要考生通过分析找出来。

确定词句内涵。在新材料作文题中，有的材料为