初中一年级道德与法治《青春的情绪：觉察、理解与成长》教学设计.docx

初中一年级道德与法治《青春的情绪：觉察、理解与成长》教学设计

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于初中一年级学生身心发展的关键期与“青春”这一特定生命阶段。课程核心理念是超越对情绪知识的机械识记，致力于构建一个以学生情感体验为中心、以深度理解为路径、以积极人格培养为归宿的深度学习场域。设计深度融合发展心理学、情绪心理学及社会情感学习理论，将情绪的认知、体验与调控置于个人成长与社会互动的双重脉络中加以考察。

??理论层面，借鉴保罗·埃克曼的基本情绪理论、詹姆斯-兰格的情绪外周理论及坎农-巴德的丘脑情绪理论，为学生理解情绪的复