2026年秋北师大版初中九年级语文上册第2单元第2课《我的四季》第1课时教案.docxVIP

2026年秋北师大版初中九年级语文上册第2单元第2课《我的四季》第1课时教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.北师大版九年级上册第二单元以“生命思索”为核心人文主题，属于义务教育语文课程标准（2022年版2026年深化实施要求）规定的“文学阅读与创意表达”第四学段学习任务群，单元核心语文要素为“梳理散文抒情线索，品味富有表现力的语言，结合自身体验领悟作品的人生启示”。

（1）单元选编的文本均为文质兼美的现当代散文，避免了空洞说教，以真实的生命体验引导学生建立正向的生命观，契合第四学段学生“发展抽象思维、建立价值认知”的成长需求。

（2）单元教学要求打破传统散文教学“析段落、记主旨、背写法”的应试模式，强调打通文本世界与学生生活世界的联结，让学生在真实的阅读体验中获得成长启迪，落实文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的核心素养目标。

（二）文本价值

1.《我的四季》是当代作家张洁的经典哲理散文，全文以“生命如四季”为核心喻体，将人生的少年、青年、中年、老年四个阶段对应自然界的春、夏、秋、冬，以播种、护苗、收获、回味四个核心事件串联起作者一生的求索、挫折、收获与反思，语言质朴平实，没有晦涩的学术表达，所有感悟都从真实的劳作体验中生发，兼具语言训练价值与生命教育价值。

（1）文本中的意象都来自日常的农耕场景，比如种子、泥土、风雨、稻穗，学生有直观的生活感知基础，不会产生距离感。