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2026年秋北师大版初中九年级数学上册第6单元第2课《树状图求概率》第2课时教案

一、教材分析

（一）内容地位

1.本课是北师大版初中九年级数学上册第6单元《概率的进一步认识》第2课《树状图求概率》的第2课时，属于“统计与概率”领域的核心内容。

（1）本课是在第一课时学习两步无放回试验树状图求概率的基础上，进一步拓展到放回型两步试验、三步及多步随机试验的概率求解，完善了列举法求概率的方法体系，帮助学生建立完整的概率认知结构。

（2）本课内容对接2026版新课标要求，侧重发展学生的数据分析观念、随机观念与模型思想，为后续学习统计与概率的综合应用打下基础。

2.本课内容紧密联系生活实际，很多生活中的抽奖、游戏决策问题都需要用本课方法解决，突出了数学的应用价值。

（二）教材编排意图

1.教材以生活中的实际问题为载体，引导学生感受树状图“有序列举、不重不漏”的优势，帮助学生体会树状图法对于多步试验概率求解的适用性，让学生在对比中区分放回试验与不放回试验的差异，突破认知误区。

二、学情分析

（一）知识基础

1.学生已经学习了随机事件、频率估计概率、一步试验概率计算，第一课时已经掌握了两步无放回试验的树状图画法，对列举法求概率有初步的经验积累。

2.九年级学生已经具备一定的合作探究能力和有序思考能力，但对多步试验的结果梳理容易出现混乱，对放回和不放回试验的本质差异分辨不清，容易出现重