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基于核心素养的高中物理原始概念教学实践研究论文

**摘要**

在核心素养导向的物理教育改革中，原始概念教学成为培养学生科学思维和实践能力的关键环节。本研究聚焦高中物理原始概念教学，通过概念阐述、教学实践分析，探讨如何将抽象概念转化为学生可感知的认知框架。研究发现，原始概念的深度理解需借助具象化情境、跨学科关联及问题驱动教学，从而促进学生认知结构的优化。研究为高中物理教师提供可操作的教学策略，助力学生实现从知识记忆到能力迁移的质变。

**关键词**

核心素养；高中物理；原始概念；教学实践；科学思维

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**一、概念阐述**

原始概念是物理学的基础，是构建科学认知体系的基石。相较于衍生概念，原