小学一年级数学《青蛙吃虫子》大单元教学设计（学年）.docxVIP

小学一年级数学《青蛙吃虫子》大单元教学设计（学年）

一、教材与学情分析

（一）教材分析：【基础】【重要】

本节课《青蛙吃虫子》是北京师范大学出版社（2024年版）一年级数学下册第五单元《100以内数加与减（一）》中的第三课时。本单元是整数加减法纵向延伸的关键阶段，承担着从“20以内数的加减法”向“100以内数的加减法”过渡的重任，是后续学习进位加、退位减以及更复杂运算的基石。本课内容是在学生已经掌握了整十数加减法、两位数加减一位数（不进位、不退位）的基础上进行教学的。教材编排匠心独运，以“青蛙吃虫子”这一兼具趣味性、知识性与生态保护意识的主题情境为载体，将数学问题蕴含于生动的故事之中。通过“大青蛙吃了56只虫子，小青蛙吃了30只虫子”这一核心信息，引导学生提出并解决“一共吃了多少只？”和“大青蛙比小青蛙多吃了多少只？”这两个核心问题，从而自然引出两位数加、减整十数的计算。这一设计不仅让学生在具体情境中进一步体会加减法的意义，更重要的是，通过将抽象的数学运算与具体的生活情境相结合，使学生经历从现实情境中抽象出数学模型（算式），再通过操作探究回到具体算理的过程，帮助学生深刻理解“相同数位上的数才能直接相加减”这一核心算理，为数感的培养和后续学习奠定坚实的基础。本节课的教学，不仅要让学生“会算”，更要让学生“懂理”，实现算法与算理的融会贯通。

（二）学情分析：【基础