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三名教师教学风格对学生课堂参与方式的影响调查分析案例

（一）Z教师对学生参与方式的影响

Z教师是四年五班的班主任，教龄已有15年了。在小学阶段很少有数学教师充当班主任的情况，2007年三年级一班的班主任因为特殊情况不能担任其职，所以Z教师开始担任三年级一班班主任的职责。当时在她的带领下，三年级一班成绩优异，班级学习氛围活跃，从这一届开始Z教师一直就担任班主任，在经过无数次的经验总结形成了自己的教学风格。

Z教师秉持民主的教学观，她认为教师的责任并非是把书本知识教给学生，还应把课堂交给学生，她会留有充分的时间给学生发表意见，认真听取学生的发言。她认为数学课堂不是呆板无趣的，她会给学生安排任务和