高校二年级药学专业《药理学》教学设计：M胆碱受体阻断药的整合式教学探索.docxVIP

高校二年级药学专业《药理学》教学设计：M胆碱受体阻断药的整合式教学探索

一、教学背景与设计理念

【基础】本次授课对象为高校二年级药学专业学生，他们已完成《人体解剖生理学》、《生物化学》等基础医学课程的学习，并初步掌握了《药理学》总论及传出神经系统概论的核心知识，对胆碱能神经的递质、受体分布及生理效应有了一定的了解。这为本节课学习M胆碱受体阻断药奠定了必要的理论基础。然而，学生往往缺乏将分散的药理知识与临床实际相联系的能力，对于药物作用的“两面性”及个体化用药的辩证思维尚待建立。因此，本设计秉持“以学生为中心”的课程改革理念，以“整合式教学”为核心策略，打破传统“从机制到作用到应用”的线性灌输模式。我们将以“临床问题”为驱动，以“药物对比”为主线，深度融合课程思政元素，引导学生在探究与思辨中自主构建知识体系，实现从“记忆者”向“思考者”的转变，不仅让学生“知其然”，更要“知其所以然”，并最终指向高阶药学服务能力的培养。

二、教学目标设定

基于对学情和教材的分析，本课制定了涵盖知识、能力、素养三个维度的教学目标：

（一）知识目标（【基础】）

1、掌握M胆碱受体阻断药的概念、分类及代表药物（阿托品、山莨菪碱、东莨菪碱）。

2、熟练掌握阿托品的药理作用（腺体、眼、平滑肌、心脏、血管与中枢神经系统）、作用机制（竞争性拮抗M受体）、临床应用及主要不良反应。

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