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2026年苏教版三年级数学下册第四单元教学设计：混合运算（两步计算）

使用说明

本文为小学三年级数学教学设计文档，围绕苏教版教材中“混合运算（两步计算）”单元展开，系统呈现从课标解读到课堂实施的全流程方案。

本设计聚焦没有括号的乘加、除减等两步混合运算，帮助学生理解运算顺序的合理性，为后续学习括号运算和复杂问题解决奠定基础。

项目

内容

课程题目

混合运算（两步计算）

核心内容

没有括号的两步混合运算（乘加、乘减、除加、除减）

面向群体

小学三年级学生

教学重点

掌握“先乘除、后加减”的运算顺序

教学难点

理解运算顺序规定的合理性

课时安排

3课时（新授2课时，练习1课时）

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育数学课程标准（2026年版）》，本单元属于“数与运算”领域第二学段内容。课标明确指出，学生应“在具体情境中认识混合运算，能进行简单的整数两步混合运算”。

课标强调运算能力的培养不仅是技能训练，更是思维发展的载体。两步混合运算的学习，要求学生从单一运算过渡到复合运算，这标志着学生数学思维从线性向结构化转变。

核心素养维度

具体体现

教学落实要点

数感

在运算中感受数量关系变化

通过购物情境感知运算顺序影响结果

运算能力

理解算理、掌握算法

明确“先乘除后加减”的规则并熟练应用

推理意识

解释运算顺序的合理性

借助生活经验推理为何先算