大学本科公共管理专业《公共演讲与领导力：动员发言稿的逻辑建构与修辞策略》教学设计.docxVIP

大学本科公共管理专业《公共演讲与领导力：动员发言稿的逻辑建构与修辞策略》教学设计

??一、课程概述与前沿定位

??本教学设计面向大学本科公共管理专业三年级学生，聚焦于公共领导力场景中的核心沟通技能——动员大会发言稿的撰写与呈现。课程立足于公共管理学科从传统行政管理向现代治理范式转型的宏观背景，强调领导者在多元共治情境中，通过精准、有力、共情的言语行动，凝聚共识、动员资源、推动变革的关键作用。课程内容深度融合政治传播学、修辞学、逻辑学及公共组织行为学的理论精华，旨在培养学生超越一般性应用文写作的“策略性沟通”能力，使其能够将政策意图、组织目标转化为具有强大感召力和行动导向的公共话语。本设计代表了当前公共管理实践教学的前沿水平，致力于将学术理论、真实世界案例与高强度实践演练相结合，锻造学生在复杂、动态的公共场域中，进行有效修辞干预与逻辑说服的顶尖能力。

??二、课程核心教学目标

??（一）高阶认知目标

??1.系统性分析能力：学生能够深度解构不同公共治理情境（如政策推行、危机应对、组织变革、社会倡议）下动员话语的内在需求与约束条件，精准识别目标听众的认知结构、价值取向与情感期待。

??2.策略性设计能力：学生能够依据具体情境分析与核心动员目标，自主设计发言稿的总体说服策略与论证框架，在理性诉求、情感诉求与人格诉求之间进行动态平衡与创造性整合。

??3.批判性评估能力：