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小学英语“教—学—评”一体化教学策略在英语课堂观察中的应用研究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显，而小学英语教育作为语言启蒙的关键阶段，其教学质量直接影响学生的语言能力与跨文化素养发展。“教—学—评”一体化教学策略强调教学目标、过程与评价的有机统一，旨在通过科学的教学设计、动态的课堂互动和精准的学业评价，提升英语课堂的实效性。本研究以小学英语课堂观察为切入点，探讨“教—学—评”一体化策略的具体应用路径，分析其在优化教学行为、激发学生学习兴趣、促进教师专业发展等方面的实践价值，为小学英语教师提供可操作的实践参考。

**关键词**

小学英语；教—学—评一体化；