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历史题材影视作品对小学生历史认知的启示与教学设计论文

**摘要**

历史题材影视作品以其生动的故事情节和直观的视听语言，成为小学生接触历史的重要媒介。这些作品不仅能激发学生的学习兴趣，还能在潜移默化中塑造其历史认知。然而，影视作品的艺术加工与历史真实之间存在的差异，也容易导致认知偏差。因此，如何利用影视作品的优势，引导小学生建立科学的历史观，成为教育工作者需要深入探讨的问题。本文结合教学实践，分析历史题材影视作品对小学生历史认知的双重影响，并提出相应的教学设计策略，以期为历史教育提供新的思路。

**关键词**

历史题材影视作品；小学生；历史认知；教学设计；媒介素养

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**一、引言**

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