传统手工艺融入高校设计基础课程的模块化教学案例开发.docxVIP

PAGE2

传统手工艺融入高校设计基础课程的模块化教学案例开发

摘要

本课题针对当前高校设计基础课程中传统手工艺教学碎片化、脱离现代设计语境的核心痛点，提出将竹编、陶艺、木工转化为标准化“材料与工艺”教学模块的系统方案。研究以建构主义学习理论与模块化课程设计为框架，开发为期1周的沉浸式教学案例，要求学生运用传统技法完成具有现代功能的产品设计。

论文遵循“需求分析→总体设计→详细设计→实现→测试”的工程递进逻辑展开。第一章通过调研揭示传统手工艺在设计教育中的边缘化现状与教学体系缺陷；第二章构建模块化教学的理论基础与技术路线；第三章完成学习者需求与教学目标的分析建模；第四章设计“材料感知—工艺研习—创新转化”三阶段教学架构；第五章细化三个工艺模块的教学流程、评价量规与资源包；第六章呈现教学案例在真实课堂中的实施过程与学生成果；第七章通过多维评价验证教学效果；第八章总结研究贡献并提出迭代方向。

核心创新点在于：首次将竹编、陶艺、木工以统一的教学范式整合为可复用的课程模块，建立传统工艺与现代产品设计之间的方法论桥梁，形成“技—艺—用”三位一体的教学模型。

第一章绪论

1.1研究背景

当代中国设计教育正面临文化自觉与技术迭代的双重挑战。一方面，国家层面持续推动非物质文化遗产保护与传统工艺振兴，2017年国务院发布的《中国传统工艺振兴计划》明确提出“将传统工艺纳入高等教育体系”的战略