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(2026年)幼儿园春季学期教研工作计划

2026年春季学期，我园教研工作以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》为核心指导，结合省教育厅2025年发布的《学前教育普惠提质行动计划》及园所三年发展规划，聚焦“游戏化教学深化、幼小衔接精准落地、教师分层成长、数字化教研赋能”四大核心方向，全面提升保育教育质量，构建高质量园本教研体系。

一、教研现状分析

（一）前期教研成果积淀

上学期，我园围绕“游戏化教学试点”与“幼小衔接初步探索”两大主题开展教研活动，取得阶段性成果：一是游戏化教学试点班（大一班、大二班）的幼儿参与度、主动性显著提升，区域游戏的材料利用率从65%提升至82%；二是幼小衔接主题活动“我眼中的小学”覆盖全部大班幼儿，90%的幼儿对小学生活产生积极期待；三是教师教研参与率达100%，其中3篇教研论文获市幼教协会论文评选三等奖，2个游戏化教学案例入选区幼教资源库。此外，我园初步搭建了数字化教研交流群，实现了教研资料的线上共享，为本次学期教研工作奠定了基础。

（二）现存问题与不足

1.游戏化教学实施不均衡：部分教师对“真游戏”内涵理解片面，将游戏化等同于“课堂加游戏环节”，区域游戏的观察与指导缺乏针对性，中班区域游戏的幼儿深度学习时长占比仅为28%，未达到《评估指南》要求的35%标准；2.幼小衔接缺乏系统性：当前衔接内容多集中在大班末期，中小班衔接渗透