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《模型建构与量感培养：24时计时法》教学设计

小学三年级数学

一、教学内容与课程标准解读

【基础·核心概念】本节课是《年、月、日》单元的核心内容，属于“数与代数”领域中“常见的量”的范畴。它并非一个全新的知识点，而是建立在学生已经认识了钟表、掌握了时、分、秒等时间单位，并对“上午、下午、晚上”等生活化时间表达有丰富感性经验基础上的系统化与数学化提升。课程标准的学段目标指出，要使学生“体验时间的长短”，并“了解24时计时法”。这不仅是知识点的掌握，更是培养学生“量感”（对时间的感悟）与“应用意识”的关键载体。24时计时法的本质是对一日内时间连续性的数学刻画，它打破了钟面12等分的循环表象，建立