小学一年级劳动《整理班级图书角》项目化教学设计.docx

小学一年级劳动《整理班级图书角》项目化教学设计

一、教材与课程定位：基于“整理与收纳”任务群的深度解读

【基础】本教学设计依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》“整理与收纳”任务群对第一学段（12年级）的要求进行构建。课程内容源于人教版一年级下册劳动教育教材“劳动项目十整理班级图书角”。教材通过图文结合的形式，呈现了从图书清场、分类整理到清洁维护的完整劳动链1。在课程体系中，本课处于从“个人生活自理”（如整理书包）向“集体公共服务”（如维护班级环境）过渡的关键节点。它不仅是对前期习得的分类、排序等技能的综合性运用，更是将劳动技能习得与集体主义精神培养深度融合的载体。本课时的核心在于引