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小学一年级数学下册第四单元知识清单：解决问题策略与思维建模

【单元定位】本知识清单对应人教版（2024）一年级下册第四单元“100以内的口算加、减法”第3课时“解决问题”。本课是学生首次系统接触“包含除”原型（即“一个数里包含几个几”）的实际问题，是连接加减法意义与未来学习除法、乘法意义的重要桥梁【重要】。本清单旨在帮助学生建立“阅读理解—分析解答—回顾反思”的解题闭环，形成“圈画、连减、检验”的核心技能，并初步感悟数学模型思想【核心素养】。

一、核心素养与课标要求【非常重要】

（一）核心素养指向

1.数感：在具体情境中理解“装满”“每几个一份”的含义，能够将生活语言转化为数学表达。

2.运算能力：掌握用“连减”同数的方法解决实际问题，为后续学习除法（等分除、包含除）积累经验【难点】。

3.应用意识：能在熟悉的生活情境（如分装物品、排队分组）中发现数学问题，并主动运用所学知识寻求解决方案。

4.推理意识：通过圈一圈、算一算等活动，初步体验通过“多次重复减同一个数”解决“能分成几份”的思维过程，发展逻辑推理能力。

（二）课标具体要求

1.能在教师引导下，从情境图中提取有效数学信息（已知条件和问题），并能完整口述题意【基础】。

2.能通过动手操作（摆学具、圈点子图）或口算，探索并掌握“连减同数”解决问题的基本策略。

3.能对解决