小学英语六年级下册《Unit 10 Great storybooks》教学设计.docxVIP

小学英语六年级下册《Unit10Greatstorybooks》教学设计

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材内容与功能定位

本课选自沪教牛津版（六三制一起）六年级下册Module4Thingsweenjoy中的Unit10Greatstorybooks。本单元的核心话题是“经典文学作品”，属于“人与社会”主题范畴下的“文学与艺术”子主题。教材“Listenandsay”板块通过简短的语篇，介绍了世界著名的三部童书——安徒生童话、格林童话和伊索寓言，涉及作者、国籍以及经典故事名称。而“Thinkandwrite”板块则要求学生在前序学习的基础上，通过梳理信息，完成对一本喜欢的书籍的介绍，实现从语言输入到语言输出的转化。作为小学阶段的最后一个学期，本单元不仅承担着语言知识复习与拓展的功能，更肩负着引导学生进行文化初步比较、培养阅读兴趣和提升思维品质的重任。

（二）【重要】学情分析（六年级学生）

识储备：学生在五年级下册Module4Unit4“Readingisfun”中，已经接触过storybook,dictionary,magazine,newspaper等阅读材料的词汇，并初步学习了用“Ilikereading“It‘sabout...”等句型简单介绍读物。在本单元之前，学生通过语文课和课外阅读，对《丑