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2026年秋苏教版小学三年级数学下册第6单元《分数的初步认识》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本单元是苏教版小学三年级数学下册第六单元《分数的初步认识》，属于2026版义务教育数学课程标准“数与代数”领域“数的认识”主题，是在学生三年级上册学习“把一个物体平均分，认识一个物体的几分之一、几分之几”的基础上，进一步拓展到“把几个物体组成的整体平均分，认识一个整体的分数”，是整数概念之后对数概念的一次重要扩展，是后续学习分数的意义、分数加减法、分数应用题的基础，承担着发展学生数感、符号意识、几何直观核心素养的任务，符合新课标“从具体到抽象，循序渐进建构数概念”的要求。

（二）编写特点

本单元教材编写遵循小学生认知发展规律，以“平均分”为核心线索，从认识一个整体的几分之一入手，再扩展到认识几分之几，最后安排简单的分数大小比较和实际问题解决，层层递进；教材设计了大量分一分、摆一摆的操作活动，结合生活化的分桃子、分小棒、分水果等情境，突出数形结合，帮助学生理解分数表示的部分与整体的关系，避免抽象概念的死记硬背，体现了新课标“做中学”“用中学”“创中学”的教学理念。

二、学情分析

（一）知识基础

三年级学生已经在三年级上册掌握了平均分的含义，认识了一个物体的简单分数，能正确读、写几分之一和几分之几，理解分数各部分的含义，具备了整数计数的基础，有了初步的动手操作和表达交流能力，为本节课的学习