小学四年级数学上册《除数是整十数的口算和笔算（第一课时）》教学设计.docxVIP

小学四年级数学上册《除数是整十数的口算和笔算（第一课时）》教学设计

一、教学内容分析

（一）教材地位与作用

本节课是苏教版小学数学四年级上册第二单元《两、三位数除以两位数》的起始课，是整个除法计算体系从“除数是一位数”向“除数是两位数”跨越的关键一步【重要】。在此之前，学生已经掌握了表内除法、除数是一位数的除法以及整十数乘一位数的口算，这为本节课的口算和笔算探索奠定了坚实的基础。本节课不仅要求学生掌握除数是整十数、商是一位数的具体计算方法，更重要的是要引导学生理解“将除数视为整十数进行试商”的数学思想，为后续学习除数是非整十数的除法以及商是两位数的除法做好核心铺垫【核心】。因此，本节课在整数除法学习中起着承上启下的重要作用，是培养学生运算能力与推理意识的关键载体。

（二）教学核心概念

本节课的核心概念是“计数单位的细分”与“商的位置确定”。具体而言，除数是整十数的除法，本质上是看被除数里包含多少个由“十”为单位的除数，这与除数是一位数的除法（按“个”分）有本质的层次提升【难点】。例如，60÷20，不再是看60里面有多少个1，而是看60里面有多少个20，也就是多少个“2个十”。笔算时，商写在个位上，正是表征了这种包含除的结果，即结果是3个“20”，而不是30个“2”。理解这一算理，是正确进行商的定位和后续复杂除法试商的基础。

二、学情分析

（一）知识起点

四年级的学生已经具