初中九年级英语上册Unit6 TV programmes Exploring Viewing Habits and Critical Literacy (Period 1) 教案.docxVIP

初中九年级英语上册Unit6TVprogrammes:ExploringViewingHabitsandCriticalLiteracy(Period1)教案

??本教学设计基于对《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养导向的深刻理解，结合九年级学生认知发展特点与真实学情，旨在超越传统语言知识传授，构建一个以意义探究为核心、融合媒体素养与批判性思维发展的深度学习场域。本课作为单元起始，不仅承担激发兴趣、引入话题的功能，更是引导学生从被动的内容消费者转向主动的、具有反思意识的媒体参与者的关键一步。设计将语言学习（词汇、功能句）无缝嵌入对“电视节目”这一社会文化现象的探讨中，通过情境化、结构化、阶梯式的任务链，推动学生在合作探究与思辨表达中实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。

一、教学背景深度剖析

1.教材解构与重组分析：本课教材内容由两部分构成：“卡通漫画”（Comicstrip）以小狗Eddie和机器人Hobo之间关于电视的幽默对话，直观呈现“看电视”这一日常行为；“导入单元”（Welcometotheunit）则通过图片分类（不同类型的电视节目）和对话范例，引导学生初步认知节目类型并表达个人偏好。传统处理方式常止步于词汇识记和简单句型操练。本设计将对其进行深度解构与意义扩容。首先，将“看电视”的行为本身置于数字媒体时代的