部编版语文四年级下“双减”分层作业设计1古诗三首.docxVIP

一、设计理念

“双减”政策的核心在于提质减量，促进学生全面发展。本分层作业设计紧扣部编版语文四年级下册《古诗三首》（《宿新市徐公店》、《四时田园杂兴（其二十五）》、《清平乐·村居》）的教学目标，旨在通过精心设计的、不同梯度的作业，帮助学生在巩固基础知识的同时，激发学习兴趣，培养语文核心素养，实现“减负不减质”的教学效果。作业设计力求体现基础性、层次性、趣味性和实践性，让每个学生都能在适合自己的作业中获得成就感，乐于学习，善于思考。

二、教学目标回顾

在设计作业前，我们先明确本单元古诗教学的核心目标：

1.知识与技能：认识并掌握本课生字词，正确、流利、有感情地朗读、背诵三首古诗，理解诗句的意思，初步感知古诗描绘的景象和作者表达的情感。

2.过程与方法：通过反复诵读、图文结合、联系生活实际等方法，培养学生自主学习古诗的能力，初步学会品味古诗的语言美和意境美。

3.情感态度与价值观：感受田园生活的美好，体会诗人对自然、对生活的热爱之情，培养学生热爱祖国传统文化的情感。

三、分层作业设计

基于学生认知水平和学习能力的差异，本作业设计分为“基础积累层”、“理解提升层”和“拓展探究层”三个层级，学生可根据自身情况自主选择或在教师引导下完成相应层级的作业。

（一）基础积累层——夯实基础，温故知新

本层级作业面向全体学生，旨在巩固课内所学的基础知识，确保人人过关。

1.诵读达人：