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高中历史大概念教学与历史思维培养的实证研究论文

**摘要**

本研究以高中历史大概念教学为切入点，探讨其在历史思维培养中的实践价值。通过实证分析，揭示大概念教学如何帮助学生构建宏观历史认知，提升批判性思维与问题解决能力。研究发现，大概念教学能有效打破传统碎片化知识传授模式，促进学生对历史发展的整体性理解。研究结论为高中历史教学改革提供理论依据和实践参考，强调教师需在教学中注重大概念的渗透与转化，以实现历史思维的系统化培养。

**关键词**

高中历史；大概念教学；历史思维；实证研究；教学实践

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**一、引言**

历史教学，从来不只是知识的堆砌，更是思维的启迪。在高中历史课堂中，我们常常发现