2026年秋人教版小学五年级数学上册第3单元《循环小数》教学目标教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级数学上册第3单元《循环小数》教学目标教案

一、教材分析

（一）内容定位

本节课是人教版小学五年级数学上册第三单元《小数除法》的收尾新授内容，属于2026新课标“数与代数”领域中“数的认识”部分，是学生在掌握整数除法计算、小数除以整数、一个数除以小数等知识后，对小数概念的一次扩展。本节课将学生对小数的认知从“有限小数”拓展到“无限小数”，是数系发展过程中的重要节点。

本节课内容承接小数除法的计算方法，又为后续学习分数与小数互化、近似值、无理数等知识奠定基础，落实2026新课标提出的“引导学生经历数的概念形成过程，发展数感、推理意识与符号意识”的核心素养要求。

（二）教材编写特点

人教版教材以计算活动为载体，先呈现学生熟悉的实际问题衍生的除法算式，引导学生在笔算过程中自主发现余数重复、商重复的规律，进而引出循环小数的概念，改变了传统概念教学“直接灌输”的模式，符合新课标“以学生为主体，倡导探究式学习”的要求。

教材按照“具体实例感知—概念归纳—深化认识—分类整理”的逻辑编排，先出现单一数字重复的纯循环小数，再出现多个数字重复的混循环小数，接着引出循环节、简写方法，最后整理小数的分类，梯度清晰，符合五年级学生的认知规律，便于教师逐步推进教学。

二、学情分析

（一）已有知识与经验

五年级学生已经掌握了小数除法的基本计算方法，能够正确笔算除数是整数、除数是小数的除