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2026年秋部编版小学六年级数学上册第1单元《分数的初步认识》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本单元是2026年部编版义务教育教科书六年级数学上册“数与运算”领域的开篇内容，严格对标2026版义务教育数学课程标准要求，承接学生此前掌握的整数、小数运算知识与平均分生活经验，是学生首次系统建构分数概念的核心单元，也为后续分数四则运算、百分数、比的认识、比例应用等内容铺垫核心认知基础。

（二）编排逻辑

部编版教材本单元以“生活情境-动手操作-抽象概括-实践应用”为逻辑主线，依次设置“几分之一的认识”“几分之几的认识”“分数的大小比较”“同分母分数的简单计算”“分数的实际应用”五个模块，编排上突出三个特点：1.所有知识点均从学生熟悉的生活场景切入，弱化概念的抽象表述；2.强化操作体验，每节课都设置动手折、涂、分的实践环节；3.渗透数的一致性理念，明确分数和整数、小数一样，都是计数单位的累加，落实核心素养培养要求。

（三）素养承载

本单元核心承载数感、符号意识、运算能力、几何直观四大数学核心素养：通过分数产生过程的探究，让学生感悟数的表达的多元性，发展数感；通过分数符号的读、写、用，理解符号代表的实际意义，发展符号意识；通过计数单位角度解释分数加减逻辑，落实运算能力的培养；通过图形折叠、涂色表示分数的操作，发展几何直观。

二、学情分析

（一）知识基础

六年级学生已经熟练掌握整数的四