2026年秋北师大版小学五年级数学上册第1单元第7课《小数的加减法》教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学五年级数学上册第1单元第7课《小数的加减法》教案

一、教材分析

（一）本课是北师大版小学五年级数学上册第一单元的第7课，属于“数与代数”领域的数的运算内容。学生在之前已经学习了整数加减法的计算方法，理解了整数加减法“相同数位对齐”的算理，同时本单元前几课已经学习了小数的意义、小数的性质，为本课学习打下了知识基础；本课的学习又为后续学习小数四则混合运算、小数乘除法以及分数加减法打下基础，在整个数的运算体系中起到承上启下的作用。

（二）本课内容紧扣2026版新课标要求，聚焦第三学段（5-6年级）“数与运算”核心要求，引导学生感悟数的运算的一致性，即无论是整数、小数还是分数加减法，本质都是相同计数单位的个数相加减，通过本课学习发展学生的运算能力、推理意识和应用意识，落实核心素养培养目标。

二、学情分析

（一）知识基础方面：五年级学生已经熟练掌握整数加减法的计算方法，对“相同数位才能相加减”有初步的感性认识，已经理解小数的意义和性质，能正确辨认小数的数位和计数单位，在生活中也有过使用小数计算（如购物结账）的经验，具备自主探究小数加减法的知识储备。

（二）认知特点与易错点方面：五年级学生的思维正从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，喜欢生活化的学习情境，愿意参与自主探究和合作交流活动；但学生受整数加减法“末尾对齐”的思维定势影响，计算不同位数的小数加减法时，很容易错误地将