小学科学新苏教版六年级上册第四单元13.观察星空教案（2026秋）.docVIP

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13.观察星空

【教材分析】

本课是第四单元探索宇宙》的起始课，是学生系统认识星空、建立宇宙空间认知的基础课程，承接低中年级零散的天体认知，开启系统性宇宙探究学习。教材以四季星空变化、典型星座识别为核心，通过星座观察、星图对照、星座模型制作等活动，引导学生认识恒星、星座的概念，掌握北极星、北斗七星等典型天体的识别方法，发现星空四季运转规律。本课搭建“肉眼观察—规律发现—模型建构”的探究链条，为后续太阳系、地月系及航天知识学习奠定空间认知基础。

【学情分析】

六年级学生夜晚见过星空，对星星、星座有浓厚兴趣，听过北斗七星、北极星等常见天体名称，但无法区分恒星与行星，不了解星座的划分依据，也不清楚星空随季节变化的规律。学生具备基础的观察、对照、建模能力，能完成星图匹配、简易星座模型制作，但对浩瀚星空的空间尺度、天体运转的宏观规律理解较为抽象，难以自主发现星空四季变化逻辑。

【核心素养分析】

[科学观念]

1.知道星空由大量恒星组成，星座是人为划分的星空区域；

2.掌握北斗七星、北极星的位置与识别方法，了解北极星的定位作用；

[探究实践]

能对照星图识别典型星座与天体，独立制作简易星座放映器，模拟星空分布与变化，完成星空观察探究活动。

[态度责任]

1.养成细致观察、严谨对照、如实记录的天文观察习惯；

2.感受星空的浩瀚与宇宙的神奇，激发探索宇宙的求知兴趣；

3.了解古