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跨学科视角下高中生物与化学项目式学习整合的创新实践论文

**摘要**

在全球化与科技革命的浪潮中，学科壁垒逐渐成为制约学生综合能力发展的桎梏。高中生物与化学作为自然科学的核心分支，其传统教学模式往往割裂知识体系，难以激发学生的探究兴趣。跨学科项目式学习（PBL）作为一种以真实问题为导向的教学方法，能够打破学科界限，促进知识融合与能力迁移。本文以跨学科视角为切入点，探讨高中生物与化学项目式学习整合的创新实践路径，通过案例分析与理论梳理，提出可操作性强的教学模式，旨在为深化课程改革、培养创新人才提供实践参考。

**关键词**

跨学科学习；项目式学习；生物；化学；高中教育

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###一、引言与