2026年部编版小学六年级英语上册第3单元《Eatinghabits》标准教案.docxVIP

2026年部编版小学六年级英语上册第3单元《Eatinghabits》标准教案

一、教材分析

（一）教材定位

本课时内容为2026年部编版小学六年级英语上册第三单元《Eatinghabits》第一新授课，隶属于义务教育英语课程标准“人与自我”主题群下“健康生活与积极做事”子主题，是小学高段“生活场景类语用模块”的核心组成部分。本单元前承第二单元《Dailyroutines》中日常作息的表达逻辑，后接第四单元《Travelplans》出行场景下的健康准备相关内容，起到“生活习惯梳理-核心素养落地-场景迁移应用”的承上启下作用。全单元共包含12个四会核心词汇、3个拓展认读词汇、2组功能句型、1篇320词的主情境对话、1篇260词的拓展阅读绘本《ALittleRabbit’sBadDiet》，以及对接2026版《中国居民膳食指南》的跨学科实践素材，完全贴合六年级学生英语核心素养三级达标要求。

（二）内容逻辑

本单元内容以“识别饮食习惯-判断好坏属性-给出合理建议-落地个性化方案”为递进逻辑线，摒弃传统的单词孤立记忆模式，将所有知识点嵌入“校园医务室探病-家庭饮食调查-膳食金字塔设计”的连贯真实情境中，既覆盖了语言知识的操练要求，也融入了健康教育、跨文化饮食认知的拓展内容，符合小学高段学生从“学语言”到“用语言解决实际问题”的能力发展规律。

（三）新课标对接点

本课时严格落实