2026年北师大版小学一年级数学上册第四单元《数与位置关系》优质教案.docxVIP

2026年北师大版小学一年级数学上册第四单元《数与位置关系》优质教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

本单元是北师大版2026年修订版一年级上册新增的跨领域融合单元，对接2026版义务教育数学课程标准第一学段“数与代数”“图形与几何”跨主题学习要求，将10以内数的序数意义与上下、前后、左右6个方位的判定深度融合，改变了传统教材中数的认识与位置学习分设的编排逻辑。单元内容覆盖教材第45-52页，核心是引导学生建立“位置-序数-数”的一一对应关系，是前序第一单元《10以内数的认识》、第三单元《位置初步认识》的应用延伸，也为后续第七单元《20以内数的认识》、二年级上册《方向与位置》的学习奠定认知基础。

（二）编排逻辑

本单元遵循“情境感知-操作探究-实践应用”的认知规律编排：第一板块以教室座位、书架、小动物排队等生活化情境为载体，引导学生初步感知位置与数的对应；第二板块设置操作活动，帮助学生厘清“以自我为中心”和“以客体为中心”的位置判定差异；第三板块设置综合实践任务，引导学生用数与位置的关系解决生活中的实际问题。单元习题设计分层明确，基础题占比70%，提升题占比20%，拓展题占比10%，符合一年级学生的认知梯度。

（三）核心素养对接

本单元重点落实3项核心素养：一是数感，通过数与位置的对应练习，深化学生对10以内数的序数意义的理解；二是空间观念，通过方位判定、位置描述活动，帮助学生建