2026年北师大版小学一年级数学上册第四单元《数与位置》优质教案.docxVIP

2026年北师大版小学一年级数学上册第四单元《数与位置》优质教案

一、教材分析

本单元是2026版北师大版一年级上册“数与代数”“图形与几何”领域融合的特色单元，承接前序单元“1-10的认识与加减法”中数的意义认知基础，为后续二年级上册“方向与位置”、四年级上册“确定位置”数对学习、五年级坐标初步学习搭建阶梯，是数的意义从“基数属性”向“序数属性”延伸、空间感知从“具象辨认”向“量化描述”升级的核心过渡单元。单元整体编排遵循2026版义务教育数学课程标准第一学段“符合学生认知规律，联系生活实际，凸显核心素养”的要求，共设置3个主情境、8个练习活动、1个跨学科实践任务：主情境分别为“我们的教室”“排队去操场”“我家的书架”，均取自一年级学生日常可见的生活场景，降低认知门槛；练习活动按“基础巩固-能力提升-拓展创新”分层设置，其中70%为情境类实操题，30%为纸笔填空题，避免机械记忆；跨学科实践任务“我的小书桌整理计划”融合劳动教育要求，让学生在整理书桌的过程中用数记录物品位置，实现跨学科育人。单元编排突出“数形结合”的核心思想，将抽象的数的意义和具象的空间位置绑定，让学生在动手操作中同时落实数感、空间观念、应用意识三大核心素养。

二、学情分析

本次授课对象为一年级上学期学生，平均年龄6-7岁，认知发展处于皮亚杰前运算阶段后期，具象思维占主导，抽象逻辑思维仅初步萌芽。

（一）知识储备基