人教版小学二年级数学上册第2单元《退位减法》课时教案.docxVIP

人教版小学二年级数学上册第2单元《退位减法》课时教案

本课时隶属于人教版二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》的第5课时，是在学生已经熟练掌握20以内退位减法口算规则、100以内数的位值组成逻辑、两位数减两位数不退位笔算方法的基础上展开的新授内容，同时也是后续学习多位数连续退位减法、万以内数的进退位加减运算、小数退位减法的核心逻辑依托，是整个小学整数运算体系中承上启下的关键节点。从教材编排逻辑来看，本课时承接前面的不退位减法、两位数加法的笔算经验，以北京2008年奥运会申办城市得票的真实情境为切入点，打破学生此前“个位上的数足够减”的运算惯性，生成新的认知冲突，最终落脚到“位值统一、借位规则”的底层运算逻辑上，完全贴合2022版义务教育数学新课标提出的“运算一致性”培养要求。

从学情维度来看，二年级学生已经能独立完成20以内所有退位减法的口算，比如13-7、18-9这类题目能在2秒之内报出正确结果，也能准确按照“相同数位对齐、从个位减起”的规则列竖式完成69-25这类不退位减法的计算，部分基础较好的学生甚至能自主推导出个位不够减的时候要向十位借数的模糊思路，但绝大多数学生对“借1当10”的具象逻辑没有建立直观感知，日常练习中极易出现三类典型错误：一是“倒着减”，直接用减数的个位减去被减数的个位凑出正数结果，完全忽略减法的运算意义；二是“忘减退位点”，个位不够减向十位