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2026年秋人教版小学五年级数学上册第3单元《循环小数》单元教案

一、教材分析

（一）内容定位

本内容是人教版2026版小学五年级数学上册第三单元《小数除法》的核心教学内容，是学生在掌握整数除法、小数除法计算方法之后，对小数概念的进一步扩展。此前学生认识的均为有限小数，本内容将小数的范畴拓展到无限小数，帮助学生完善小数知识体系，是培养学生数感、符号意识的重要载体，符合2026新课标“数与代数”领域中“发展学生数感，理解数的意义与性质”的教学要求。

本内容的学习还为后续渗透极限思想、学习分数与无理数的初步认识奠定基础，能帮助学生体会数的无限性，促进抽象思维能力发展。

（二）编排特点

人教版教材从实际生活情境出发，通过计算赛跑问题引出除不尽的情况，让学生在自主计算中发现商和余数的变化规律，自然引出循环小数的概念，符合学生“具象感知—抽象概括”的认知规律，体现了新课标“情境教学、做中学”的理念。

教材依次安排循环节、循环小数简便写法、有限小数与无限小数分类的内容，层次清晰、逐步递进，同时设计了多层次的练习，兼顾基础巩固与能力拓展，有利于核心素养的落实。

二、学情分析

（一）知识基础

学生在此之前已经掌握整数除法、小数除以整数、一个数除以小数的计算方法，能正确列竖式计算小数除法，对小数的意义、小数数位有清晰的认识，具备学习循环小数的知识基础。

学生在生活中已经接触过“循环”“重复”的现象，