2026年秋部编版小学四年级数学上册《小数减法》教案.docxVIP

2026年秋部编版小学四年级数学上册《小数减法》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本节内容是2026秋部编版小学四年级数学上册“小数的加法和减法”单元的第二课时，属于2026新课标“数与代数”领域中“数的运算”内容，是在学生掌握了整数加减法的计算方法、小数的意义与性质、小数加法的笔算方法之后安排的教学内容。小数减法不仅是日常生活中解决实际问题的需要，更是后续学习小数四则混合运算、分数加减法、小数乘除法的重要基础，对发展学生的运算能力、推理意识有着重要的支撑作用。

（二）编写特点

教材以生活化的真实情境为载体，引导学生从实际问题中抽象出小数减法算式，注重沟通小数减法和整数减法之间的内在联系，渗透迁移类推的数学思想，突出“相同计数单位才能相减”的核心算理，同时充分关注学生的认知难点，专门设置了被减数小数位数少于减数、整数减小数的典型例题，符合学生的认知发展规律，落实新课标“会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”的核心素养要求。

二、学情分析

（一）知识基础

四年级学生已经系统学习了整数加减法，理解了“相同数位对齐，从低位算起，不够减向前一位借1当10”的计算规则，掌握了小数的意义和基本性质，刚刚学习了小数加法的笔算方法，对“小数点对齐就是相同数位对齐”已经有了初步感知，具备了通过迁移旧知自主探究新知的知识基础。

（二）认知特点

四年级学生以具象思维为主，抽象逻辑思维