2026年秋苏教版小学七年级数学上册第三单元《代数式》教案.docxVIP

2026年秋苏教版小学七年级数学上册第三单元《代数式》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本节课是苏教版义务教育教科书七年级数学上册第三单元《代数式》的第一课时，是学生在小学阶段学习用字母表示数的基础上，正式进入代数知识学习的开篇内容，是从算术思维向代数思维转变的转折点。本节课既是对小学用字母表示数知识的延伸与提升，也为后续学习整式的加减、一元一次方程、函数等内容奠定基础，在整个初中数学知识体系中起到承上启下的核心作用。

（二）课标要求

依据2026版义务教育数学新课标要求，本节课需落实“数与代数”领域的核心素养目标，聚焦发展学生的抽象能力、符号意识与模型观念，要求学生能从具体情境中抽象出数量关系，能用代数式表示简单的数量关系，体会代数表达的简洁性与一般性，学会用数学语言表达现实世界。

二、学情分析

（一）知识基础

学生在小学阶段已经接触过用字母表示运算律、几何图形的周长面积公式，能理解简单情境中用字母表示数的意义，具备学习本节课的知识基础。但学生长期接触的是具体的数，对用字母表示抽象的数量关系还不习惯，对“式”的概念完全陌生，知识迁移存在一定障碍。

（二）认知特点

七年级学生刚完成小学到初中的过渡，认知水平仍以具象思维为主，抽象概括能力正处于发展阶段，喜欢贴近自身生活的学习情境，对新鲜的问题有探究欲望，但遇到抽象问题容易产生畏难情绪，需要教师从具象实例逐步引导过渡到抽象概念，符合