小学科学新苏教版六年级上册专项学习 像工程师那样教案（2026秋）.docVIP

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专项学习像工程师那样

【教材分析】

本课是六年级上册科学专项学习课程，是整册教材科学探究与工程实践的总结升华课，承接全册物质变化、宇宙探索、自然资源等单元的科学知识与探究能力。本课跳出单一知识点学习，聚焦工程师完整的工程实践流程，核心引导学生认识工程师职业特点、掌握“明确问题—方案设计—制作模型—测试改进—迭代优化”的工程设计完整流程。教材以真实工程任务为载体，结合生活工程案例、实操制作与迭代改进活动，实现“知识落地—工程思维—实践创新—素养升华”的完整育人链条，旨在培养学生工程实践能力与问题解决能力，为小学阶段科学综合实践学习收官赋能。

【学情分析】

六年级学生经过六年科学学习，具备扎实的观察、实验、探究、动手制作能力，积累了丰富的科学知识与实操经验，能够独立完成简单手工制作与科学实验。学生听过工程师职业名称，知晓工程师负责设计建造各类工程产品，但不了解工程师完整的工作流程、设计思维与迭代改进的工程核心逻辑。学生动手积极性高、创新意识强，但在任务拆解、方案统筹、精准设计、针对性改进等系统性工程思维上存在欠缺，容易出现重制作、轻设计、难迭代的问题，系统化完成完整工程流程存在一定难度。

【核心素养分析】

[科学观念]

1.知道工程师的职业职责与工作特点，了解工程技术服务生活、改善生活的价值；

2.掌握工程实践的完整流程：明确问题、方案设计、制作模型、测试评估、迭代