小学科学新苏教版六年级上册第三单元11.雨和雪教案（2026秋）.docVIP

PAGE1

11.雨和雪

【教材分析】

本课是大气中的水单元第11课，是云雾、露霜现象的进阶探究课，聚焦高空大规模降水现象，完善大气水循环的核心环节。教材依托前几课凝结、凝华知识，设计模拟降雨实验、雨雪形成对比探究，引导学生理解云层中小水滴、小冰晶聚集变大，降落形成雨雪的完整过程，明确雨雪的形成温度与形态差异。本课串联单元所有物态变化知识，构建完整的大气降水认知体系，为极端天气和水循环总结奠定基础。

【学情分析】

六年级学生熟悉下雨、下雪的天气现象，能直观区分雨雪的外观差异，但完全不了解高空云层中的降水形成过程，不清楚温度分层对雨雪形态的影响。学生已经掌握液化、凝华的基础物态变化知识，具备良好的模拟实验探究能力，但对高空多层温度环境、水滴冰晶聚集降落的动态过程理解抽象，难以自主梳理完整降水逻辑。

【核心素养分析】

[科学观念]

1.知道雨和雪是云层中的水滴、冰晶聚集变大后降落形成的降水现象；

2.了解雨、雪的形成温度条件与物态变化过程；

3.明确雨和雪的异同关系，掌握大气降水的形成基本规律。

[科学思维]

通过模拟降水实验、雨雪成因对比，推理高空温度分层对降水形态的影响，形成动态、系统的天气现象推理思维。

[探究实践]

能完成模拟降雨实验，观察云层积水、滴落降水的全过程，结合温度条件自主分析雨雪形成原理。

[态度责任]

1.养成系统观察、动态分析自然现象的科学探究习惯；

2.