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初中数学课堂中函数概念认知冲突解决策略研究论文

**摘要**

函数是初中数学的核心概念，对学生的逻辑思维和抽象能力培养具有关键作用。然而，在教学中，学生往往因认知冲突导致理解困难，影响学习效果。本文结合教学实践，分析初中生在函数概念认知中的常见冲突，并提出针对性解决策略，旨在帮助学生突破认知障碍，提升数学素养。

**关键词**

函数概念；认知冲突；解决策略；初中数学

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###一、引言

函数是数学学习的“半壁江山”，它不仅是后续学习高等数学的基础，更是培养学生抽象思维和建模能力的重要载体。然而，在初中数学教学中，函数概念往往成为学生的“拦路虎”。许多学生面对自变量、因变量、对应法则等抽象