小学科学新苏教版六年级上册第二单元5.像与不像教案（2026秋）.docVIP

PAGE1

5.像与不像

【教材分析】

本课是第二单元生命的演化》起始课，是学生认识遗传与变异、探索生命演化规律的启蒙课程，承接小学阶段生命个体特征认知，为后续变与不变的奥秘、化石与生物进化内容奠定基础。教材以亲子、同胞间的外貌特征对比为核心，设计人像对比、动植物特征观察等探究活动，引导学生发现生物亲子间“相似又不同”的特征，初步建立遗传和变异的直观认知。本课搭建起“个体特征—亲子关联—生命延续”的探究逻辑，是理解生物演化本质的入门核心课。

【学情分析】

六年级学生具备丰富的生活观察经验，能清晰发现孩子与父母长相相似、兄弟姐妹样貌有差异，但无法说出背后的科学原理，不了解遗传、变异的专业概念。学生具备基础的观察、对比、归纳能力，能细致梳理生物的外形、体态特征，但对抽象的生命延续规律理解较浅。学生对自身、家人及身边动植物的特征探究兴趣浓厚，适合通过生活化对比活动突破抽象概念，落实探究学习。

【核心素养分析】

[科学观念]

1.知道生物亲子间存在相似特征，这种现象是遗传；

2.知道生物亲子间、子代个体间存在差异特征，这种现象是变异；

3.初步了解遗传和变异是生物普遍存在的生命现象。

[科学思维]

通过对比人类、动物、植物的亲子特征，对比分析相似点与不同点，归纳遗传和变异的基本特点，形成观察对比、归纳概括的科学思维。

[探究实践]

能自主观察、记录家人、常见动植物的亲子特征，通过小