部编版语文八年级上册《生于忧患，死于安乐》课件（共18张PPT）.pptxVIP

;舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。故/天将降大任/于是人也，必先/苦其心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/其身，行拂乱/其所为，所以/动心忍性，曾益/其所不能。

人/恒过，然后/能改；困于/心,衡于/虑，而后/作；征于

/色，发于/声，而后/喻。入/则无/法家拂士，出/则无/敌国外患者，国/恒亡。然后/知生于忧患/而死于安乐也。;;故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿

其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以

动心忍性，曾益其所不能。;人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；

征于色，发于声，而后喻。;入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知

生于忧患而死于安乐也。;1.再读课文，找到下面两个问题的答案。

（1）本文的中心论点是什么？

生于忧患，死于安乐

（2）本文出现频率最多的两个虚词是什么？

于、其;2.一品“其”：代词，他、他们;3.一品“于”：介词，从;②除了韵律美感的考虑，为何要这么有变化和层次呢？再次朗读这一句，结合人物身份地位，思考措辞不同的原因，体会原句排比的层次。;（2）再看这句话，说说不同的三类人都从什么环境中起势，有什么共同特点。作者列举他们的事例是想表达什么观点？;4.再品“其”：代词，他的、他们的;（2）“其”作代词时，还