人教版小学二年级数学上册第4单元《234的乘法口诀》课时教案.docxVIP

人教版小学二年级数学上册第4单元《234的乘法口诀》课时教案

一、课时基本信息

授课学科：小学数学授课学段：二年级上册教材版本：人民教育出版社2022版义务教育教科书数学所属单元：第四单元《表内乘法（一）》授课课时：第3课时《2、3、4的乘法口诀》授课时长：40分钟授课对象：小学二年级第一学期学生。

二、学情分析

本次授课前，学生已经完成了乘法的初步意义学习，明确“求几个相同加数的和可以用乘法简便计算”的核心概念，且刚刚完整学完《5的乘法口诀》课时，已经初步掌握了乘法口诀的基本编制逻辑：依托相同加数连加的和，对应生成乘法算式，再简化表述形成口诀，整体具备自主迁移推导新口诀的知识基础。但二年级学生仍以具象思维为核心，抽象概括与归纳规律的能力尚在发展阶段，对“乘数交换位置积不变”的对应关系理解不深，容易出现“乘法与加法概念混淆、易混口诀记忆偏差、积满十后漏写数字”三类共性问题，尤其是“三四十二”“二四得八”“三三得九”等易混淆口诀的使用错误率偏高，需要依托动手操作、具象情境搭建、规律归纳三个层级的支架，降低口诀的理解与记忆难度。同时该年龄段学生对互动游戏、动手探究类课堂参与形式接受度极高，将口诀编制、记忆融入实操场景，能有效提升课堂参与度，落实核心素养培养要求。

三、核心素养导向教学目标

1.数感维度：全程参与2、3、4的乘法口诀编制全过程，准确熟记2、3、4的全部9句乘