2026秋小学冀人版科学六年级上册第二单元 无处不在的能《7 动物与能量》教学设计.docxVIP

《动物与能量》教学设计（2026秋冀人版六上科学）

课时安排：1课时（40分钟）

一、教材分析

本课是冀人版小学科学六年级上册第二单元《无处不在的能》第7课，是单元能量知识的延伸与落地课程。前序课程已讲解能量的种类、能量的转换，本课聚焦动物生命体的能量来源与传递规律，搭建起“自然能量—生物能量—能量传递”的知识体系。

课本核心内容：动物的生命活动需要能量，动物无法直接利用太阳能，必须通过捕食食物获取储存的化学能；动植物之间、动物与动物之间存在吃与被吃的食物关系，这种链条式关系叫做食物链；能量会沿着食物链单向传递、逐级递减，维系生态系统平衡。本课是学生理解生态系统能量循环的基础，也是培养学生系统科学思维的关键课程。

二、核心素养目标（依据2022版新课标）

1.科学观念：知道动物的生命活动需要能量，明确动物的能量来源于食物；掌握食物链的定义，理解能量沿食物链单向传递的特点。

2.科学思维：能观察分析生物间的食物关系，自主梳理、绘制简单食物链；能通过对比推理，发现食物链的能量传递规律，建立系统生态思维。

3.探究实践：能结合生活实例、课本素材开展小组探究，准确归纳动物与能量的关联，具备基础的生物关系探究能力。

4.态度责任：感知能量与生物生存的密切联系，体会生态系统的整体性，树立爱护生物、保护生态平衡的科学意识。

三、教学重难点

1.教学重点：掌握动物的能量获取方式，理解食